Sunday, August 30, 2020

Latihan Menjelang Ulangan Harian

 

Budaya dan Bahasa

                Terdapat ungkapan dalam bahasa sunda yang berbunyi basa teh ciciren bangsa. Bahasa menjadi salah satu unsur dan sekaligus wahana kebudayaan.berbagai unsur budaya seperti sistem mata pencaharian , sistem dan struktur sosial, sistem peralatan dan teknologi, ilmu pengetahuan, bahasa , seni, dan sistem religi, dapat tergambarkan melalui bahasa.


                Kebudayaan suatu masyarakat, termasuk masyarakat jawa barat, tidak stagnan, tetapi berubah atau bergeser, baik bentuk maupun isi dan nilai-nilainya.pergeseran nilai-nilai- kehidupan masyarakat di jawa barat di akibatkan adanya kemajuan teknologi informatika dan komunikasi ( TIK ) . pergeseran tersebut ada yang bersifat positif ada juga yang bersifat negatif. Tinggal kita yang harus bisa menyaringnya.

                Banyak cara untuk menghalau masuknya budaya asing terhadap kehidupan masyarakat jawa barat. Salah satunya melalui pembelajaran bahasa, sastra, dan aksara sunda di sekolah-sekolah. Hal ini beralasan karena salah satu media yang paling efektifmewariskan budaya adalah pendidikan formal, yakni sekolah.

 

Catatan : Semua siswa wajib follow blog ini, untuk absen harian tulis nama dan kelas di kolom komentar. ULANGAN HARIAN akan dilaksanakan minggu depan, tugas-tugas harus lengkap, absen harus full, dan juga telah follow ke blog ini ( Syarat ikut Ulangan Harian)

Tuesday, August 18, 2020

Meniti Hidup Dengan Kemuliaan ( QS al hujurat ayat 12, 10 dan QS al anfal ayat 72 )

 

Q.S AL-HUJURAT / 49:12

Q.S AL-HUJURAT/ 49: 12


Q.S AL-ANFAL /8 : 72


TUGAS :
 Carilah hukum bacaannya di surat tersebut 
1. al anfal /  8:72
2. al hujurat /  49: 12
3. al hujurat /  49: 10




catatan : 
absen tanggal 18 agustus 2020 dikolom komentar, sertakan nama dan kelas. tugas jawabannya kirimkan ke google classroom. diharapkan tepat waktu. terima kasih





Contoh Carita Bewara (pengumuman)

 BEWARA

SABA BUDAYA KA KAMPUNG NAGA

Barang panto dibuka ku pa sahri, guru matematika, barudak anu keur jongjon dialajar di jero kelas téh museurkeun paniténna ka Néng mira anu norojol di lawang panto.

            Pok manéhana nyarita , ´assalamualaikum ! hapunten pa, manawi bapa teu kaabotan, abdi neda widi badé ngadugikeun béwara sakedap. ” mira nyarita ka pa sahri bari rengkuh”.

            “ walaikumsalam. Mangga, mung ulah lami teuing nya!” waler pa sahri.

“muhun, hatur nuhun pa”.ceuk mira, ngumbar imut bari teu lepas tina rengkuhna.

            “ barudak, cobi dangukeun ieu éwara cing taregep. Sok néng, mangga geura dugikeun !” saur pa sahri.

            Saeunggeus di ijinan, mira salah saurang pangurus osis ngamimitian nyarita . kabéh barudak di éta kelas panasaran kana eusi éta béwara nu rék di tepikeunana. Kalawan bedas tur sorana halimpu naker, mira nepikeun béwara. Kieu pokpokana téh.

            “ kancamitra sadayana, neda widi simkuring badé ngabéwarakeun sawatara hal anu aya patalina jeun kagiatan saba budaya ka kampung naga tasikmalaya téa.

            Kahiji, sakur kancamitra anu badé ngiring , dipikaharep tiasa daptar satelat-telatna kaping 17 september 2020 ka panitia, kalayan nyetorkeun waragad anu ageungna rp. 25.000,-.

            Kadua, waktos kanggo mios na téh ciosna dinten ahad , kaping 24 september2020, tabuh 07.30.

            Katilu , kancamitra anu badé ngiring kana éta acara dipikahareup tiasa kumpul sateacana .

            Kaopat, ungal pamilon dipikahareup nyandak bekel séwang-séwangan,boh tuangeun boh leueuteunana.

            Kalima, kancamitra di pikaharep tiasa ngajaga katertiban boh salami di jalan boh di tempat anu dituju.

Béwara di ceukapkeun sakitu. Kana perhatosan kancamitra sadayana, simkuring kalayan asma na pengurus OSIS ngahaturkeun nuhun. Saméméh ningalkeun kelas, mira nyarita deui ka pa sahri.

            “rupina sakitu bewara anu didugikeun téh pa. Simkuring ngahaturkeun nuhun, sareng pangapunten parantos ngawagel ka bapa anu nuju ngawulang.”

            Pa sahri ngajawab ku unggeuk bari ngacungkeun jempol tanda panuju kana naon anu di béwarakeunku néng mira tadi.


catatan:

absen di tulis dikolom komentar. sertakan nama dan asal kelas. materi di atas di tulis di buku catetan, buktikan foto catetannya kumpulkan di classroom. klik tombol follow untuk blog ini. wajiiiiibbbbb!!!!

PAI soal liulil albab

 isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. berpikir tentang ciptaan allah swt , akan mempertebal ...

2. setiap perbuatan kita harus ada pertimbangan ...

3. dunia adalah tempat ...

4. dan akhirat itu adalah tempat ...

5.  kebenaran yang sejati adalah ...

6. ulil albab artinya adalah ....

7. berpikir adalah fungsi ...

8. dengan berpikir manusia memamfaatkan akalnya untuk memahami hakikat ...

9. hakikat segala sesuatu adalah ...

10. berpikir adalah awal perjalanan ibadah yang tanpanya ibadah menjadi tidak ...


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas !

1. apa mamfaat berpikir tentang ciptaan Allah swt ?

2. Mengapa kita dilarang memikirkan zat Allah swt ?

3.


4. sebutkan hakikat segala sesuatu ?
5. 



catatan : 
Absen tanggal 18 Agustus 2020 di kolom komentar, Nama dan asal kelas sertakan. jawaban kalian share di googleclassroom. saya harap kalian mengerjakan tepat pada waktunya.
Terima kasih.

Wednesday, August 12, 2020

Contoh Soal Seni Budaya

 PEMPERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH III

SMA NEGERI 15 BEKASI

Jl. H.Open ciketing udik, Bantar gebang KodePos 17153

Tlp.(021) 8253627 email:sman15bekasi@gmail.com

PENILAIAN AKHIR TAHUN

PELAJARAN 2018/2019


Mata Pelajaran : SBK

Hari/Tanggal :

Kelas : XI IPA & IPS

Waktu : 90 menit


A. Petunjuk :

1. Berdoalah sebelum memulai mengerjakan soal ujian

2. Tulislah terlebih dahulu nomor tes, nama dan data lainnya pada lembar jawaban yang tersedia

3. Jawaban hanya ditulis pada lembar jawaban soal

4. Tidak dibenarkan mencoret-coret atau menuliskan sesuatu pada lembar jawaban soal maupun lembar soal

5. Bacalah dan periksa kembali sebelum LJS diserahkan ke pengawas ujian


I. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan menghitamkan salah satu bulatan A, B, C, D dan E pada soal dibawah ini

1. Kumpulan titik yang berangkai dalam unsur karya seni rupa dua dimensi disebut….

    A. bidang

    B. garis

    C. bentuk

    D. tekstur

    E. ruang

2. Berikut ini unsur dasar seni rupa, kecuali...

    A. titik

    B. lukisan

    C. garis

    D. bidang

    E. ruang

3. Seni rupa yang memiliki panjang, lebar disebut...

    A. seni rupa dua dimensi

    B. seni rupa tiga dimensi

    C. seni rupa murni

    D. seni rupa terapan

    E. semua jawaban salah

4. Yang termasuk karya seni rupa murni adalah...

    A. cangkir

    B. rumah

    C. kursi

    D. baju

    E . patung

5.     1. Menentukan tujuan.

        2. Menentukan tema.

        3. Menyusun kepanitiaan.

        4. Ketua dan wakil ketua.

        5. Sekretaris.

Tahapan perencanaan pameran yang ditunjukan adalah. .....

        A. 1,2,3, dan 4

        B. 1,3, 4 dan 5

        C. 1,2 dan3

        D.  1,2,3,4 dan 5

        E. 1,2,3 dan 4

6. Ada beberapa fungsi pameran bagi siswa seperti : fungsi apresiasi, fungsi edukasi, fungsi rekreasi dan fungsi prestasi. Dari pernyataan tersebut, apa yang dimaksud dari fungsi edukasi... 

        A.sebagai kegiatan untuk menilai karya seni. 

        B. memberikan nilai-nilai ajaran 

        C. memberikan memberikan nilai psikis 

        D. adanya seniman berbakat 

        E. menjadi pengevaluasi karya

7. Corak karya seni dengan teknik pelukisannya berpedoman pada peniruan alam untuk menghasilkan karya seni sehingga seniman terkait sekali pada hukum proporsi, anatomi, perspektif dan teknik pewarnaan untuk mencapai kemiripan sesuai dengan perwujudan objek yang dilihat oleh mata merupakan aliran seni rupa bersifat…..

        A. impresionisme

        B. luminisme

        C. realisme

        D. naturalisme

        E. simbolisme

8. Pemberian efek gelap terang pada sebuah objek gambar akan menghasilkan…..

        A. efek bayang-bayang benda pada bidang dasar

        B. efek kedalaman ruang

        C. tekstur nyata benda

        D. keseimbangan benda

        E. keharmonisan benda

9. Mengkomunikasikan karya yang telah dibuat untuk dapat diapresiasi merupakan arti dari….

        A. manfaat pameran

        B. tujuan utama pameran

        C. nilai pameran

        D. arti pameran

        E. fungsi pameran

10. Berdasarkan materi yang dipamerkan, pameran dikelompokkan menjadi….

        A. homogen dan heterogen

        B. tetap dan rutin

        C. tunggal dan sendiri

        D. temporer dan keliling

        E. kolektif

Monday, August 10, 2020

Maham Eusi Wacana

RAPAT PORSENI
Saeunggeus karumpul kabéh, sarta wawakil ti unggal kelas geus araya, rapat kakara dibuka. Ketua OSIS, wawan gunawan mimiti muka éta rapat.
                “Assalamualaikum warahmatullohi wabarokatuuh.” Di jawab ku nu haladir, “ walaikumsalam warahmatulohi wabarokatuh.”
                Rapat nu lumangsung harita téh pikeun ngabadamikeun éta acara pekan olahraga jeung kasenian antar kelas sa SMA. Wawakil ti ungal kelas, ti mimiti kelas X nepi ka kelas XII geus karumpul. Kagiatan pekan olahraga téh memang di anti-anti ku ungal siswa. Naon sababna? Saminggu lila na museurkeun uteuk jeung pikiran pikeun dina ulangan ahir semester. Biasana dina raraga nungguan di rapot sok eusi ku acara olahraga jeung kasenian. Ngaliwatan éta acara, siswa –siswi di SMA kuring bisa silihpikawanoh lewih rekat deui. Nu asalna ukur wawuh munding ogé jadi leuwih akrab. Memang éta pisan salah sahiji tujuana gé di sagédéngeun pikeun ngamalirkeun bakat jeung minat, ogé pikeun ngaraketkeun deui tali mimitraan antar siswa nu aya si sakola kuring.
                “hadirin anu ku simkuring di pikahormat, langkung bti payun simkuring ngahaturkeun nuhun, wiréh sadéréksadayana parantos kersa sumping ngaluuhan ieu rapat.  Sakumaha anu parantos di serata dina uleman, rapat dian dinten ieu badé ngabadantenkeun rencana acara Pekan Olah Raga jeung Kasenian antar Kelas. Ieu kahgiatan téh manrupa kagiatan anu maneuh unggal semester dilaksanakeun di ieu sakola. Tah margi kitu, mangga ayena urang badantenkeunku urang sadayana. Simkuring mihareup ieu kagiatan teh  tiasa lumangsung kalawan lancar.”
                Saenggeus muka acara rapat, ketua OSIS nétélakeun matéri anu rék di rapatkeun. Anu di tétélakeun dina éta rapat nyaéta kahiji pertandingan olah raga, jeung kadua pasanggiri kasenian. Olahraga anu di pertandingkeun téh nyaéta baskét, futsal, vollu, tenis méja, catur jeung badminton. Kasenian mah anu di pasanggirikeun nyaeta jaipong , rampak sekar, jeung anggana sekar.
                Dian éta rapat di patotoskeun susunan kapanitiaan. Panitia umumna di cepeng ku pangurus OSIS. Lantaran dianggap perlu, rapat ogé matotoskeun sankan panitia ditambah ku sababarahaurang siswa séjéna. Keur girang pangajenna lomba kasenian mah nyuhunkeun bantuan ti guru kasenian.
                Kitu ogé kagiatan olahraga, perlu aya pangaping ti guru olag raga. Rapat matotoskeun pa dadang sumpena sareng bu sumiati nu janten pangapingna.
Rapat lumangsung tertib pisan. Kuring ngarasa kataji ku ketua osis anu mérélé pisan mingpin rapatna. Manéhna bisa ngatur waktu jeung  bisa nampung sagala aspirasi babaturanana anu hadir dian rapat. Nyarita jelas, tegas, tapi wijaksana.
Kasapukan rapat di saluyukeun ku sakabéh anu hadir saurang-urangna boga sewang sewangan, anu di wangun ku unggal séksi . aya nu dibéré tugas pikeun nyepeng alat alat olargana jeung kasénia, nangtukeun wasitna, nangtukeun aturan pertandingan, nangtukeun tempat, nepika nangtukeun waragadna.
Ari alat alat olah raga  jeung kasenian teu kudu ngadadak ngayakeun atawa meuli sabab geus sagala nyampak di sakola. Perkara waragad geus nyampak di sakola
perkara waragad geus sadia di bendahara OSIS, nyaéta ngokolakeun duit kas hasil iuran rutin unggal siswa. Hadiahna teu mangrupa barang atawa duit, tapi cukup ku di béré piagam wé anu di tanda ku kepala sakola. Konsumsi ogé cukup ku cai waé , teu aya snék atawa opieun siga acara tingkat kalurahan atawa kacamatan dina agustusan.
                Saméméh dipungkas, ketua OSIS anu mingpin rapat nyarita  “ sadérék rupina urang sadaya parantos sapuk kana hasil rapat. Sateuacana dipungkas mangga bilih masih aya anu masih kénéh panasaran kanggo ngadugikeun saran atanapi patarosan sanésna?” saréréa ngajawab cukup jelas jeung narima kana hasil rapat.
                Di ahir caritaanana, ketua osis ngomat ngomatkeun sangkan éta acara PORSENI téh pada ngarojong  jeung padamiara katertibanana. Padangajaga ku saréré népi ka timbul riributan atawa pacogrégan antar siswa.
                “Upama sadérék sadayana parantos sapuk mah, mangga urang tutup baé ieu rapat ku ngaoskeun hamdallah sasrengan “ saréréa méh bareng ngucapkeun alhamdulillahirobbilalamin.

Jawab sakur pananya ieu dihandap !

1.        Iraha lumangsungna éta rapat , jeung saha nu muka éta rapat téh?
2.        Naon sababna pekan olahraga jeung seni dianti-anti kusiswa ?
3.        Pikeun naon tujuan diayakeunana pekan olah raga jeung kasenian téh?
4.        Kauntungan naon waé anu kaalaman ku siswa dian éta kagiatan ?
5.        Dina paragraf sabaraha anu nuduhkeun yén éta rapat téh pikeun ngabadamikeun acara pekan olahraga jeung kasenian ? saha nu nyarita kitu?
6.        Naon waé eusi pekan olahraga jeung seni téh?
7.        Naon sababna pangurus OSIS ménta bantuan ka guru kasenian jeung olagraga?
8.        Saha nu ngarasa kataji ku ketua OSIS ? kataji dina hal naon?
9.        Naon waénu geus sagala nyampak di sakola téh? Tataan!

10.    Kumaha pokpokan ketua OSISn saméméh mungkas acara rapat? Cing tuliskeun deui ku basa hidep soranngan!


catatan : baca eta wacana nepi ka paham, terus eusi pertanyaan nu aya dina handapeun wacana jawabana di google classroom. pertanyaan jeung jawaban ditulis.
absen tanggal 10 agustus 2020 di kolom komentar

Thursday, August 6, 2020

Contoh Deskripsi Raport Basa Sunda


Deskripsi Kompetensi Pengetahuan / kognitif
BAHASA SUNDA KELAS XI

Predikat
Deskripsi

A
Sangat memahami dengan baik sekali, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada ngkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan  humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
B
Telah memahami dengan baik, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada ngkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan  humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
C
Masih kurang memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada ngkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan  humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
D
Dalam memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada ngkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan  humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah masih sangat kurang.




Deskripsi Kompetensi Keterampilan
BAHASA SUNDA KELAS X

Predikat
Deskripsi

A
Sangat terampil dalam menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,  kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan
B
Terampil dalam menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,  kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan
C
Sudah cukup terampil dalam menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,  kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan
D
Keterampilan dalam menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,  kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan masih sangat kurang


Deskripsi Kompetensi Pengetahuan / kognitif
BAHASA SUNDA KELAS X

Predikat
Deskripsi

A
Sangat memahami dengan baik sekali, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada ngkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan  humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
B
Telah memahami dengan baik, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada ngkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan  humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
C
Masih kurang  memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada ngkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan  humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
D
Dalam memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada ngkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan  humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah masih sangat kurang.




Deskripsi Kompetensi Keterampilan
BAHASA SUNDA KELAS X

Predikat
Deskripsi

A
Sangat terampil dalam menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,  kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan
B
Terampil dalam menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,  kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan
C
Sudah cukup terampil dalam menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,  kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan
D
Keterampilan dalam menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,  kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan masih sangat kurang


Wednesday, August 5, 2020

SUPERVISI GURU


 SUPERVISI

NAMA                     : ABDUL HARIS AZIS
KELAS                    : XI IPA 2
MAPEL                   : BASA SUNDA

Kompetensi dasar :        
11.3.2.1. Memahami ragam jenis puisi sisindiran (rarakitan, paparikan dan wawangsalan)

11.3.2.2. Mengidentifikasi kaidah-kaidah bentuk puisi sisindiran

       saya melakukan supervisi di tahun 2019 sebagai syarat ataupu tugas seorang guru. dilaksanakan pada tanggal 27 september 2019 jam 9 pagi. sebagai persiapan bahan supervisi saya menyiapkan beberapa dokumen.
 administrasi harian guru absen siswa, rpp harian, silabus serta beberapa dokumen pendukung lainnya. seperti infokus soundspeaker agar terlihat seperti di dalam pembelajaran yang aktif.
siapkan PPT juga untuk mendukung pembelajaran lebih produktif lagi. dalam hal ini supervisi merupakan hal yang begitu penting bagi tiap sekolah sebagai syarat akreditasi nantinya semua guru-guru atau pendidik melewati masa ini untuk persiapan kelayakan ataupun penilaian yang harus diperbaiki selama didalam kelas. setiap guru harus menguasai bahan ajar juga penguasaan kelas yang baik. disamping itu juga kelengkapan administrasi dan alur pembelajaran harus diperhatikan.
       bagi teman- teman guru yang belum pernah melaksanakan ini, saya harap ini dapat menjadi gambaran supervisi yang sudah saya lakukan dan mudah-mudahan bermamfaat bagi teman-teman guru sekalian. amin

Tuesday, August 4, 2020

Soal Basa Sunda Kelas X


1.        Tengetan ieu kalimah!
Harta kekayaan kesepuluh orang yang ikut dalam pemilihan Gubernur Jawa Barat belum bisa diketahui masyarakat.  (dicutat tina PR Februari 2018).   
       Tuduhkeun mana tarjamahan nu pangbenerna!
A.     Harta kakayaan sapuluh urang nu baris makalangan dina pemilihan Gubernur Jawa Barat can bisa dipikanyaho ku masrakat.
B.     Harta kakayaan kasapuluh urang nu baris makalangan dina pemilihan Gubernur Jawa Barat can bisa kanyahoan ku masrakat.
C.     Harta kakayaan sapuluh urang patandang nu baris makalangan dina milih Gubernur Jawa Barat can bisa dipikanyaho ku masrakat.
D.     Harta kakayaan kasapuluh urang nu baris makalangan dina pamilihan Gubernur Jawa Barat can bisa dipikanyahokeun ku masrakat.
E.      Harta kakayaan sapuluh urang nu baris makalangan dina pemilihan Gubernur Jawa Barat can bisa dipikanyahoan ku masrakat.
2.      Baca teks di handap kalawan saregep!
Aku mencintaimu lebih dari yang kau tahu
Meski kau tak kan pernah tahu
Baru kusadari cintaku bertepuk sebelah tangan
kau buat remuk seluruh hatiku,
seluruh hatiku.

     Paribasa  bertepuk sebelah tangan sarua hartina jeung ….
A.     keprok sorangan                   
B.     keprok sabeulah
C.     seuri sorangan
D.     resep  sorangan
E.      imut sorangan

3.        Baca paguneman di handap kalawan saregep!
Dadang   : “Basa kamari, aya dulur kuring ti Jakarta, nya   kapaksa kuring teh rada mamalayuan.”
Aceng     : “Na kumaha kitu?”
Dadang   : “Enya bingung kumaha narjamahkeun kana basa Indonesia tina basa Sunda, atuda bingung.”
Aceng     : “Cik kumaha kalimahna?”                     
Dadang   : “Nya ku kuring teh jadi kieu we, silahkan makannya yang dapat.”
Aceng     : “Oh ceuk basa Sundana mah ....

     Jawaban nu merenah pikeun paguneman di luhur nya éta…
A.     mangga sing kenging dituang
B.     mangga, sing dituang kenging
C.     mangga, sing dicobian kenging
D.     mangga sing kekengingan taruangna
E.      mangga sing diraraosan  kengingna

4.      (1)   Sumebar sacara tinulis
    (2)   Ngandung hal-hal nu teu asup akal
(3)   Caritana basajan
(4)   Caritana jembar   
(5)   Ngandung ajén atikan
(6)   Teu kapaluruh saha nu ngarangna
(7)   Ngandung unsur seni
(8)   Sumebar sacara lisan
(9)   Ngandung hal-hal nu teu pamohalan

Ciri-ciri umum nu biasana aya dina dongéng diantarana ....
A.     1, 2, 3, 4
B.     2, 3, 5, 8
C.     2, 4, 6, 8
D.     5, 7, 8, 9
E.      1, 6, 8, 9

5.      Titenan sempalan – sempalan dongeng di handap ieu !
1)      Kacaritakeun sakadang monyét  ngajak ngala cabé ka sakadang kuya, ngalana teh di kebon  patani, waktu keur ngala cabé kapanggih ku patani sakadang monyét mah bisaeun  kabur ari sakadang kuya mah katéwak ku patani sabab teu bisa lumpat.
2)      Baheula Islam mimiti asup ka wewengkon Rancakalong, dibawana ku tilu jalma sepuh ti Cirebon, nya éta nu katelah Éyang Purwa, Éyang Singalanto jeung Éyang Bagus Pangéling.
3)      Dina hiji dinten putri aya pamundut, tapi ku raja atanapi ramana teu tiasa ditedunan. Atuh gantawang waé nyeuseulan séséépan. Inten berlian pamasihan ramana diawur-awur payuneun ramana.
4)      Waktu Prabu Siliwangi jadi raja di tatar Sunda, nya éta Pajajaran Wétan jeung Pajajaran Kulon, anjeuna kagungan istri anu jenenganana Nyi kentring Manik Mayang Sunda anu nuju bobot.
5)      Si Kabayan ti barang gék diuk dina korsi geus lelenggutan waé nundutan. Saperti biasa tukang cukur téh ari ceg kana gunting jeung sisir bari terus ngabuih.

Sempalan dongéng di luhur nu kagolong kana wangun fabél nyaéta….
A.     1
B.     2
C.     3
D.     4
E.      5
6.      Baca sempalan dongeng di handap!
Sadatangna ka imahna, manéhna rék nyoba ménta beunghar. Tapi tuluy kapikir rék ménta duit baé. Da mun téa mah tuluy dibéré kuda, sapi, atawa ingon-ingon, kacipta réncédna da kudu dijual heula. Ari boga duit mah apan hayang naon baé gé bisa. Tapi manéhna kacalétot ngomong. Maksudna hayang loba duit, ari pok bet hayang loba ceuli. Barang keleweng téh batu dialungkeun, ngan breng baé awakna pinuh ku ceuli. Mani kawas tunggul anu pinuh ku lémbér.
Dicutat tina http://kelassunda.blogspot.com
Hal nu pamohalan tina dongéng di luhur bisa kapanggih tina kalimah
A.     Sadatangna ka imahna, manéhna rék nyoba ménta beunghar
B.     Da mun téa mah tuluy dibéré kuda, sapi, atawa ingon-ingon, kacipta réncédna da kudu dijual heula
C.     Ari boga duit mah apan hayang naon baé gé bisa
D.     Maksudna hayang loba duit, ari pok bet hayang loba ceuli
E.      Barang keleweng téh batu dialungkeun, ngan breng baé awakna pinuh ku ceuli.

7.      Cikaracak ninggang batu laun-laun jadi legok
Kalimah di luhur lamun ditulis dina aksara Sunda nyaéta...
Description: Description: https://lh3.googleusercontent.com/cJsuOSkWQcC56RwGYcrgTxYdrmcezumjG4D_JYLovM-6F9nY7nH5TswyaT6SGdZZ9tet13kzpaoIbiGnfAay5Ny9SzHgBzAIDBmcOU3QC4G7wsi9i_Hg9WzcNLPW6RcqUBqMmmmK

8.      Dihandap ieu mangrupa hal-hal nu aya dina laporan kegiatan
(1). Kasang Tukang
(2). Wengkuan Kagiatan
(3). Maksud jeung Tujuan
(4). Dasar Hukum
Susunan bubuka laporan kegiatan anu bener nya éta ….
A.     (1), (3), (4), (2)
B.     (2), (4), (3), (1)
C.     (1), (4), (3), (2)
D.     (4), (2), (1), (3)
E.      (3), (1), (2), (4)


9.      Dina nulis laporan, urang diperendih (dituntut) sangkan nyieun laporan anu faktual.
Harti kecap faktual dina éta kalimah miboga harti ….
A.     Kudu saluyu (sesuai) antara data jeung fakta
B.     Kudu saluyu jeung kaayaan hate penulis
C.     Kudu saluyu jeung paménta pimpinan
D.     Kudu dibarenganku unsur-unsur pamohalan
E.      Kudu ditulis ku ahlina


10.    Baca sing gemet téks wawancara di handap!
Akmal       : “ Assalamualaikum, pak, damang? ”
Pak Hasan   : “Waalaikumussalam, pangestu alhamdulillah”
Akmal         : “ Nepangkeun pak, wasta pun Akmal, punten pami jenengan sareng saha?”
Pak Hasan   : “ Mangga, abdi sareng Pak Hasan”
Akmal         : “ …………………..”
Pak Hasan   : “Seueur aturan lalu lintas mah, contona wae upami Ujang berkendara  motor, éta kedah ngaggé hélem, gaduh Surat Izin Mengemudi (SIM), kedah taat kana rambu-rambu lalu lintas, jrrd.
Akmal         : “Aya sanksi anu tangtu henteu upami urang ngarempak éta aturan?”
Pak Hasan   : “Tangtu waé aya, misal kanggo pengendara motor kena tilang teras henteu gaduh SIM, éta dipidana ku pidana kurungan panglamina 4 bulan atawa denda pangseueuerna sajuta rupiah”.
…….

Kalimah anu luyu pikeun ngalengkepan wawancara di luhur nya éta ….
A.     “Bapak, abdi badé tumaros perkara aturan  lalu lintas di jalan raya. Naon nu dimaksud lalu lintas téh?”
B.     “Bapak, abdi badé tumaros perkara aturan  lalu lintas di jalan raya. Conto aturan lalu lintas téh naon waé?”
C.     “Naon fungsina aturan lalu lintas?”
D.     “Sabaraha denda upami aturan lalu lintas di rempak?”
E.      “Sabaraha lami bapak janten pulisi?”